World Reading Strategies: Border Reading Bandarshah / « استراتيجيات القراءة العالمية: قراءة حدودية ﻟ « بندرشاه
Program
ALIF
Find in your Library
http://www.jstor.org/stable/24392136
Document Type
Research Article
Publication Title
Alif: Journal of Comparative Poetics
Publication Date
2014
Abstract
[This article makes a case for "border reading" as a methodology for reading world literatures. It is grounded in Walter Mignolo's "border gnosis," and aims to undercut co-optative reading strategies that are enmeshed in what Edward Said calls the "grid of research techniques and ethics." This study takes border reading Tayeb Salih's Bandarshah as a case in point to show that existing reading strategies have marginalized Bandarshah and have engendered readings of it - by Waïl Hassan and Ziad Elmarsafy, for instance - that have overlooked the mobilization of Sufi epistemology as a counter-colonial discourse. تتطرق المقالة لإشكالية منهجيات قراءة الأدب العالمي، وبخاصة المعنية بقراءة الآخر، حيث يؤدي تواجد هذه المنهجيات ضمن أطر معرفية أوروبية / غربية غير ملائمة للأطر المعرفية التي أنتجت أعمالاً أدبية محلية من خارج هذا المحيط الجغرافي إلى قراءة استحواذية، كما هو الحال في بندرشاه للطيب صالح. تتناول المقالة تحليلات وائل حسن وزياد المرصفي للرواية حيث نجد تهميشاﹰ للإطار المعرفي الصوفي الذي لا يحكم الرواية ﻓﺤﺴﺐ وإنما يشكل خطاباً سياسياً مناهضاً للاستعمار. تقترح المقالة منهجية « غنوصية الحدود » المستقاة من والتر منيولو بوصفها منهجية غير استحواذية قادرة على إظهار الإطار المعرفي للآخر .]
First Page
199
Last Page
224
Recommended Citation
APA Citation
Al Faisal, H. S.
(2014). World Reading Strategies: Border Reading Bandarshah / « استراتيجيات القراءة العالمية: قراءة حدودية ﻟ « بندرشاه. Alif: Journal of Comparative Poetics, 199–224.
https://fount.aucegypt.edu/faculty_journal_articles/3428
MLA Citation
Al Faisal, Haifa Saud
"World Reading Strategies: Border Reading Bandarshah / « استراتيجيات القراءة العالمية: قراءة حدودية ﻟ « بندرشاه." Alif: Journal of Comparative Poetics, no. 34, 2014, pp. 199–224.
https://fount.aucegypt.edu/faculty_journal_articles/3428