من القوة الصلبة ٳلى القوة الناعمة: مشروع النهضة من الجيش ٳلى الجامعة / From Hard Force to Soft Force: "Nahda" Project from Army to University

Authors

Ali Mabrook

Program

ALIF

Find in your Library

http://www.jstor.org/stable/27929829

All Authors

مبروك, علي; Mabrook, Ali

Document Type

Research Article

Publication Title

Alif: Journal of Comparative Poetics

Publication Date

2009

Abstract

[تتناول هذه المقالة مكانة الجيش المركزية في مشروع النهضة منذ ابتداء تبلوره مع مطلع القرن التاسع عشر. وٳذ ﻳﺆﺳﺲ ذلك لما عرفه المشروع من غلبة المطلب ((السياسي)) وطغيانه على ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ((المعرفي))، وعلى النحو الذي انتهى بالمشروع ٳلى الأزمة الشاملة التي تردى ٳليها مع نهايات القرن ذاته، فٳن فكرة تأسيس ((الجامعة)) المصرية قد راحت تتبلور ضمن سياق هذا السعي ٳلى ٳثارة ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ المعرفي التأسيسي. ويرتبط الٳخفاق الذي انتهى ٳليه مشروع الجامعة بحقيقة أن المنطق الذي انتظم هذا المشروع كان هو المنطق ذاته الذي انتظم مشروع الجيش؛ أي منطق نقل الجاهز من العلوم والمعارف واستهلاكها. وهكذا، يري الكاتب أنه بدلاً من أن تنخرط الجامعة ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ الشروط المنتجة للمعرفة العلمية؛ وأهمها على الٳطلاق ضرورة بناء العقل ((الناقد))، فٳنها قد استمرت تشتغل بالعقل ((الناقل)) ذاته الذي كان يقف وراء ٳخفاق مشروع النهضة في نسخته الأولى . This article tackles the army's central role in the "nahda" project (Arab Renaissance) since the latter's emergence at the beginnings of the nineteenth century. Focusing on the prevalence of politics over knowledge in that project, which eventually led to its critical collapse by the end of that century, the article demonstrates how the idea of the university took shape within that context. The author shows that the failure of that project lies in its replication of the same logic behind the army: copying ready-made knowledge and science. Thus, instead of concerning itself with the conditions facilitating the production of knowledge and critical thinking, the university has continued to function according to the same stagnant knowledge that had led to the demise of the "nahda" project.]

First Page

9

Last Page

23

Share

COinS